Projekti i grupit të portofolit (grupi i vogël) mbi temën. Portofoli - kartëvizita e grupit Portofoli i prezantimeve të grupit për dow
- 1. Fëmija juaj tashmë është rritur Para jush u ngrit pyetja: Si të jesh? Ku të shkojnë? Në cilin kopsht fëmijësh të shkosh? Ju ftojmë tek ne! Fëmija juaj do të jetë i zgjuar, i shkathët, i guximshëm përtej viteve të tij! Dhe ai gjithmonë do të jetë i lumtur të vizitojë kopshtin tonë! Para jush është një shtëpi e mrekullueshme "Lion cub" quhet
- 2. "Mirëserdhe!" (emri i grupit, mosha e fëmijëve, mësuesit, fotografitë ose vizatimet e këndeve individuale të grupit); "Le të njihemi!" (portret i të gjithë grupit - foto, vizatim, kolazh, etj.); "Vajzat tona" (emrat, hobi, etj.); "Djemtë tanë" (emrat, hobi, etj.); "Sukseset dhe arritjet tona"; "Ëndrrat tona" "E zbehtë, e guximshme, e fortë, e aftë" (seksioni i sportit dhe i rekreacionit
- 3. Fëmijë të vegjël nga 1.5 deri në 3 vjeç "Mesi është i verdhë, petalet janë të bardha, Ne jemi fëmijë të zgjuar, të sjellshëm dhe të guximshëm!"
- 4. Zolina Maria Borisovna Shatova Anastasia Evgenievna
- 5. Shibarshin Viktor Viktorovich Arsimi: më i lartë, "Akademia Shtetërore e Kulturës Fizike e Moskës" Kredo pedagogjike: Ata thonë: "Fëmijët janë lulet e jetës". Të dy kanë nevojë për ngrohtësi, kujdes dhe vëmendje për zhvillim dhe rritje. Besoj se dashuria, ndjeshmëria dhe mirësia do të çojnë në suksesin e një fëmije.
- 6. Ivanova Ekaterina Petrovna kategoria e kualifikimit I
- 7. Një nga faktorët përcaktues në edukimin e fëmijëve është mjedisi lëndor-zhvillues. Të gjitha qendrat e mjedisit në zhvillim në grupin tonë janë të ndërlidhura dhe të bashkuara nga detyrat e zbatuara në programin e përditësuar të redaktuar nga M.A. Vasilyeva: - Kënaqni nevojën e foshnjës për lëvizje; - Për të formuar një humor pozitiv emocional; - Inkurajoni fëmijët të jenë aktivë. Në periudhën e fëmijërisë së hershme, një person i vogël mëson në mënyrë aktive botën përreth tij. Dhe detyra jonë është të bëjmë mjedisin për fëmijën të ndritshëm, interesant, të paharrueshëm, emocional, aktiv, të lëvizshëm.
- 8. Në grupin tonë në tavolinë Në vendin e gjelbër, Në saksi të vogla Lulet janë rritur. Ne i ujitim ato dhe madje i plehërojmë. Rritni lule në vazot tona!
- 9. Nevoja për lëvizje është një detyrë e rëndësishme në organizimin e një mjedisi që zhvillon lëndë. Në "Zonën e aktivitetit motorik" ka dyshekë masazhi, topa, rrathë.
- Si dhe përfitimet e nevojshme për ushtrimet në mëngjes dhe gjimnastikën e zgjimit - flamuj, zhurmë.
- 11. Fëmijëve tanë u pëlqen kur lexojmë libra me ta dhe shikojmë figura, kështu që ne kemi shumë libra.
- 12. Mosha e hershme është më e favorshme për zhvillimin e aktivitetit pamor.
- 13. Nastya Sonya Alisa Ksyusha Arina MaximGroup baba Dima MaximKatya Ksyusha NastyaAgata Alexandra Andrey Aychan Aliya Alexandra Tutor Sonya Artem Denis Andrey Tanya Tutor
- 14. Dudina Anastasia Zotova Anastasia Nastya në shtëpi është lumturia! Foshnja Nastya i do të gjithë. Ndihmon mamin dhe babin, i puth, i përqafon.
- 15. Ovchinnikova Ksyusha Firstova Ksyusha Ksyusha i pëlqen marmelata, Marshmallow dhe çokollata. Goja, hunda dhe të dy faqet e vajzës sime janë bërë ngjitëse.
- 16. Rauzhina Sonya Fetser Sofya Sot, unë dhe Sonya u ngritëm të qetë, bëmë ushtrime, luajtëm fshehurazi.
- 17. Iovkova TatyanaFedulova Agata Tanya ka shumë për të bërë, Tanya ka shumë për të bërë: Në mëngjes ajo ndihmoi vëllain e saj, Ai hëngri ëmbëlsira në mëngjes. Agatha ka ditëlindjen! Një festë e dritës dhe ngrohtësisë! Ne e përgëzojmë Agatha! Jini gjithmonë kaq të ëmbël!
- 18. Simonova Sasha Kovganova Sasha Vajza Sasha hëngri qull. Lugë, lugë dhe lugë. Vajza Sasha hëngri qull, qull tërshërë dhe qumësht.
- 19. Mamedova Aliya Samedova Arina Emri yt tingëllon si kënga e një bilbili. Rrjedhat e përsërisin, Alia, Alia! Arinka e buzëqeshur .... Si një vajzë kallamishte. Sytë shikojnë, kërcejnë dhe kërcejnë ... Nga dashuria për të ... u sëmur!
- 20. Mamedova Alisa Chernyshova Ekaterina Ti, Alice, e dashur - Ti je më e bukura, Alice është e qartë, Më e bukura ... .. Katya e mësoi macen Nga një pjatë për të ngrënë me një lugë. Macja nuk hëngri me lugë, gërhiti dhe iku.
- 21. Barinov Andrey Vetokhin Andrey Andryusha jonë hëngri qull - madje ushqeu veshët "Lëreni macjen të më lajë pak me gjuhën e tij! ..
Belova Svetlana Anatolievna ,
arsimtar i lartë
AUDOMO Rrethi i qytetit Zavodoukovsky
"Qendra e Zhvillimit të Fëmijëve - Kopshti "Birch"
Suksesi nuk ju vjen...
Ju jeni në rrugën tuaj drejt suksesit.
M. Collins
Aktualisht, teknologjia e portofolit përdoret gjerësisht në fushën e arsimit, përfshirë në praktikën e arsimit parashkollor. Rëndësia e kësaj teknologjie përbëhet nga sa vijon. Së pari, ai synon ndërveprimin e të gjithë pjesëmarrësve në procesin arsimor. Fëmijët, mësuesit dhe prindërit marrin pjesë së bashku në krijimin e një produkti të vetëm krijues. Së dyti, kjo është një nga mënyrat për të përmirësuar cilësinë e procesit arsimor, pasi përdorimi i kësaj teknologjie kontribuon në arritjen. rezultate pozitive aktivitetet e individit (fëmija, mësuesi) dhe ekipi në tërësi (grupe, institucione arsimore parashkollore). Çfarë është një portofol?
Ekzistojnë qasje të ndryshme për përcaktimin e konceptit të "portofoli" (T.G. Novikova, A.S. Prutchenkov, I.Yu. Gaytukaeva, I.G. Yudina, G.K. Selevko, V.K. Zagvozkin, etj.)
Pavarësisht koncepteve të ndryshme në justifikim, të gjithë studiuesit pajtohen që portofoli në radhë të parë është Me një metodë e fiksimit, akumulimit dhe vlerësimit të arritjeve individuale gjatë një periudhe të caktuar.
Kuptimi kryesor i portofolit, sipas T.G. Novikova, - "tregoni gjithçka që jeni në gjendje".
Më shpesh po flasim për portofolin e një parashkollori, më rrallë për portofolin e një grupi.
Nuk ka gjithmonë mundësi dhe kohë për të krijuar një portofol të një parashkollori. Në raste të tilla do të ndihmojë portofoli i grupit, i cili paraqet të gjitha arritjet e këtij grupi fëmijësh.
Synimet dhe synimet
1. Qëllimi i portofolit është mbledhja, sistemimi dhe regjistrimi i rezultateve të zhvillimit të grupit kopshti i fëmijëve, përpjekjet, arritjet në fusha të ndryshme, krijimi i një atmosfere hapjeje, komuniteti i të gjithë pjesëmarrësve në procesin arsimor.
2. Portofoli ndihmon në zgjidhjen e detyrave të rëndësishme pedagogjike:
Krijoni një situatë që grupi të përjetojë sukses;
Ruajtja e interesit të edukatorëve të grupit për formimin e portofolit të grupit;
Forcimi i ndërveprimit me familjet e nxënësve të grupit, rritja e interesit të prindërve (përfaqësuesve ligjorë) për rezultatet e zhvillimit të grupit dhe aktiviteteve të përbashkëta me institucionin parashkollor.
Procedura e Formimit të Portofolit
1. Portofoli i grupit është një nga komponentët e vlerësimit të zhvillimit të mjedisit lëndor-zhvillues dhe arsimor të grupit.
2. Periudha e përpilimit të portofolit - gjatë gjithë vitit akademik.
3. Përgjegjësia për organizimin e formimit të një portofoli dhe njohjen sistematike të prindërve (përfaqësuesve ligjorë) me përmbajtjen e tij i takon edukatorit të grupit.
4. Kontabiliteti i dokumenteve të përfshira në portofolin e grupit kryhet nga tutori i grupit.
Struktura e portofolit të grupit
Portofoli i grupit të kopshtit përbëhet nga:
v "Mirë se erdhe!"
(përmban informacion të përgjithshëm që përfaqëson grupin: emrin e grupit, moshën e fëmijëve, mësuesit, fotografitë ose vizatimet e këndeve individuale të grupit);
v "Le të njihemi!"
(përfaqëson një portret fotografik të të gjithë grupit, ai mund të organizohet edhe në formën e vizatimeve të fëmijëve ose një kolazh të përgjithshëm);
v "Vajzat tona"
v "Djemtë tanë"
v "Sukseset dhe arritjet tona";
v "Ëndrrat tona".
Ju mund ta zgjeroni strukturën e propozuar me seksione shtesë, për shembull,
"Çfarë kuptimi kanë emrat tanë",
"Pushimet tona",
"Çfarë do të bëhem kur të rritem",
"Folësit tanë"
(thëniet qesharake të fëmijëve),
"Ne jemi artistë", dhe të tjerët.
Veprimtaritë e mësuesit për të krijuar një portofol
1. Mësuesi/ja formon një portofol të grupit sipas listës së dokumenteve.
2. Rimbushja dhe ndryshimi i portofolit të grupit është i mundur vetëm për tutorin e grupit, për shikim - akses falas;
3. Portofoli i grupit plotësohet me materiale gradualisht, sistematikisht, me pjesëmarrjen e nxënësve të grupit në procesin arsimor, të gjitha rezultatet e arritura shënohen në kohën e duhur.
Prindërit mund të përfshihen në hartimin e një portofoli grupi. Pjesëmarrja e prindërve në përgatitjen e materialeve, dizajn, zbulon një qasje krijuese në punë, pjesëmarrje në jetën e një fëmije në kopshtin e fëmijëve.
Letërsia
NË TË. Kochkina, A.N. Chernyshev. Portofoli në institucionin arsimor parashkollor - M .: Shtëpia Botuese Scriptorium 2003, 2008. - 72f.
Kokhan O.N. Portofoli i grupit të institucionit arsimor parashkollor.// Manuali i edukatorit të lartë parashkollor. - M., 2010. - Nr. 12.
"Certifikata e Publikimit" Seria A Nr.0000843, date dergimi 18 Dhjetor 2012, Nr faturë 62502655103704.
Ftojmë mësuesit e arsimit parashkollor të rajonit Tyumen, Yamalo-Nenets Okrug Autonome dhe Khanty-Mansi Autonome Okrug-Yugra të publikojnë materialin e tyre metodologjik:
- Përvoja pedagogjike, programe autori, mjete mësimore, prezantime për klasa, lojëra elektronike;
- Shënime dhe skenarë të zhvilluar personalisht të aktiviteteve edukative, projekteve, klasave master (përfshirë videon), format e punës me familjet dhe mësuesit.
Pse është fitimprurëse të publikosh me ne?
https://accounts.google.com
Titrat e rrëshqitjeve:
Portofoli i grupit Yagodka
Qëllimi i portofolit është mbledhja, sistemimi dhe regjistrimi i rezultateve të zhvillimit të grupit tonë, përpjekjeve, arritjeve në fusha të ndryshme, krijimi i një atmosfere hapjeje, komuniteti të të gjithë pjesëmarrësve në procesin arsimor.
Mirësevini në grupin "YAGODKA" I madh, më i vogël, i vogël - Ne jemi shumë në kopshtin e fëmijëve, por grupi ynë "Yagodka" - Për më të vegjlit! Në kopshtin nr. 17 "Gëzimi" rriten manaferrat e mrekullueshme - fëmijët e grupit të parë të vogël !!! Yagodki ynë i vogël e do shumë kopshtin e tyre, grupin e tyre dhe të gjithë specialistët e kopshteve! Fëmijëve në kopshtin tonë u sigurohen të gjitha kushtet për rritje dhe zhvillim të mirë. Ky është vetë grupi, mësues dhe specialistë të sjellshëm, dashamirës dhe të dashur, dhe sigurisht atmosfera e këndshme e kopshtit! Manaferrat tanë së shpejti do të kthehen në lule të bukura!
Edukatoret e grupit: Tatyana Nikolaevna Karina Irina Sergeevna Sofronova Asistent edukatore: Aliya Muratzhanovna Makanova
Në një pastrim të bukur Midis barishteve të ndryshme të gëzuara, manaferrat rriten dhe piqen, Dhe ne do t'ju tregojmë për to! Dhe ne do të fillojmë historinë tonë me dollapët tanë për ju. Ata janë duke pritur për djemtë e tyre: "Zhvesh" - thonë ata.
Një kabinë do t'ju tregojë për klasat, regjimin, pushimet, aktivitetet e kohës së lirë ... Nga ana tjetër, do të ketë ato punë që djemtë bënë në grup.
Grupi ynë është si lulet: Është i gjithi me ngjyra, Këtu është i lehtë, shumë i gjerë, më vjen mirë që jam këtu, fëmijë. Mobilje ne grup, arredim Gjithcka sipas moshes se femijeve. Zonat bëhen siç duhet. Çfarë është këtu, Pra zotëroni atë.
Dhoma e gjumit shkëlqen me rehati, Dhe shtretërit bëjnë thirrje për të fjetur, Në një det me trëndafila, margarita, zambakë Ëndrrat me ngjyra presin djemtë. Mbi lule, në kthjellim, Si në përrallë, pa zbukurim, Do t'ju pëlqejë me ne.
Ne po presim për ju, ju ejani - Shikoni në këtë përrallë.
Fëmijët ecin në pastrimin e pyllit, Nuk kapin flutura, nuk mbledhin lule. Bota është kaq e mrekullueshme dhe kaq e bukur, gjithçka këtu është interesante, shumë nuk është e qartë. Ne do të rritemi të mëdhenj - do të jemi në gjendje të bëjmë gjithçka, por nuk do të harrojmë pastrimin e fëmijërisë!
Pamja paraprake:
Për të përdorur pamjen paraprake të prezantimeve, krijoni një llogari (llogari) Google dhe regjistrohuni: https://accounts.google.com
Titrat e rrëshqitjeve:
Portofoli i grupit Yagodka
VAJZAT TONA
Djemtë tanë
Pamja paraprake:
Për të përdorur pamjen paraprake të prezantimeve, krijoni një llogari (llogari) Google dhe regjistrohuni: https://accounts.google.com
Titrat e rrëshqitjeve:
Portofoli i grupit Yagodka
Ne luajmë lojëra të ndryshme, ftojmë të gjithë me ne.
Të gjitha lojërat tona janë edukative, ne mësojmë të jemi të vëmendshëm. Këtu mësojmë të ndërtojmë, të mendojmë, të mendojmë logjikisht, të zhvillojmë mendjen.
Dora kthehet në një kotele dhe një qenush. Për ta bërë dorën artistike, ju duhet shumë, shumë pak: doreza speciale, mendje, talent - dhe gjithçka është në rregull.
Dhe në tetë vjeç, në tre dhe në pesë Të gjithë fëmijët duan të vizatojnë. Unë dhe ti do të krijojmë një botë të tërë në letër: Zogj dhe peshq, shtëpi, njerëz, madje edhe kafshë përrallore.
Për të qenë i suksesshëm, duhet të luani sport. Është e dobishme për ne pa dyshim gjithçka që lidhet me lëvizjen. Ne do të luajmë së bashku, Vrapojmë, kërcejmë dhe kërcejmë.
Ka një kopsht në grupin tonë, shumë gjëra rriten atje. Ne ujitim kopshtin, shikojmë fidanët.
Përshkrimi i prezantimit në sllajde individuale:
1 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Institucioni arsimor buxhetor komunal parashkollor "Yarsky Kopshti Nr. 4 "Kalinka" Konsultimi "Portofoli i grupit" për edukatorët Përpiluar nga edukatorja e vjetër: Pozdeeva E.A. Prill 2017
2 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Karakteristikat e teknologjisë "Portofoli". Aktualisht, teknologjia e portofolit përdoret gjerësisht në fushën e arsimit. Ekzistojnë qasje të ndryshme për përcaktimin e konceptit të "Portofoli" (T.G. Novikova, A.S. Prutchenkov, I.Yu. Gaytukaeva, I.G. Yudina, G.K. Selevko, etj.).
3 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Karakteristikat e teknologjisë "Portofoli". Pavarësisht koncepteve të ndryshme në arsyetim, të gjithë studiuesit pajtohen se "Portofoli" në radhë të parë është një mënyrë e regjistrimit, akumulimit dhe vlerësimit të arritjeve individuale për një periudhë të caktuar. Kuptimi kryesor i portofolit, sipas T.G. Novikova, - "tregoni gjithçka që jeni në gjendje".
4 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Karakteristikat e teknologjisë "Portofoli". Rëndësia e kësaj teknologjie në arsimi parashkollor përbëhet nga sa vijon. Së pari, ai synon ndërveprimin e të gjithë pjesëmarrësve në aktivitetet edukative. Fëmijët, mësuesit dhe prindërit marrin pjesë së bashku në krijimin e një produkti të vetëm krijues.
5 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Karakteristikat e teknologjisë "Portofoli". Së dyti, kjo është një nga mënyrat për të përmirësuar cilësinë e procesit arsimor, pasi përdorimi i kësaj teknologjie kontribuon në një orientim pozitiv drejt arritjes së rezultateve pozitive të aktivitetit, si për individin ashtu edhe për ekipin në tërësi.
6 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Objektivat: mbledhja, sistemimi dhe regjistrimi i rezultateve të zhvillimit të një individi ose të një grupi kopshti, si dhe përpjekjet, arritjet në fusha të ndryshme të veprimtarisë, krijimi i një atmosfere hapjeje, komuniteti i të gjithë pjesëmarrësve në procesin arsimor gjatë një periudhë të caktuar kohore
7 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Detyrat: Portofoli ndihmon në zgjidhjen e detyrave të rëndësishme pedagogjike: - të krijojë një situatë që grupi të përjetojë sukses; - të mbështesë interesin e edukatorëve të grupit për formimin e portofolit të grupit; - të forcojë ndërveprimin me familjet e nxënësve të grupit, të rrisë interesin e prindërve (përfaqësuesve ligjorë) për rezultatet e zhvillimit të grupit dhe aktiviteteve të përbashkëta me institucionin parashkollor.
8 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Rendi i formimit të portofolit 1. Portofoli i grupit është një nga komponentët e vlerësimit të zhvillimit të mjedisit lëndor-zhvillues dhe arsimor të grupit. 2. Periudha e përpilimit të portofolit - gjatë gjithë vitit akademik. 3. Përgjegjësia për organizimin e formimit të një portofoli dhe njohjen sistematike të prindërve (përfaqësuesve ligjorë) me përmbajtjen e tij i takon edukatorit të grupit. 4. Kontabiliteti i dokumenteve të përfshira në portofolin e grupit kryhet nga tutori i grupit.
9 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Portofoli i një grupi kopshti mund të përbëhet nga seksionet e mëposhtme: Faqja e titullit: emri i grupit, motoja, stema e grupit Rrjeti i klasës, Edukatorët tanë.
10 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Portofoli i një grupi kopshtesh mund të përbëhet nga seksionet e mëposhtme: "Mirësevini!" (Përmban informacion të përgjithshëm që përfaqëson grupin: emrin e grupit, moshën e fëmijëve, mësuesit, fotografitë ose vizatimet e këndeve individuale të grupit). "Le të njihemi!" (Është një fotoportret i të gjithë grupit, mund të organizohet edhe në formën e vizatimeve të fëmijëve ose të një kolazhi të përgjithshëm). "Vajzat tona" (Përmbajnë karakteristika individuale të vajzave: emrat e tyre, hobi, lodrat e preferuara, aktivitetet, etj.). "Djemtë tanë" (Përmbajnë karakteristika individuale
11 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Portofoli i grupit të kopshtit mund të përbëhet nga seksionet e mëposhtme: "Sukseset dhe arritjet tona" (Në këtë seksion vendosëm letrat dhe mirënjohjen e grupit për pjesëmarrjen në ngjarje të ndryshme të institucioneve arsimore parashkollore, rajonale dhe gjithë-ruse.) "Ëndrrat tona". Mund ta zgjeroni strukturën e propozuar me seksione shtesë, për shembull, "Çfarë kuptimi kanë emrat tanë", "Pushimet tona", "Çfarë do të jem kur të rritem"
12 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Portofoli i një grupi kopshtesh mund të përbëhet nga seksionet e mëposhtme: "Ne jemi artistë" "Ekspozita" Ngjarje interesante në jetën e fëmijëve. seksioni "Faqja për prindërit" (Në këtë faqe, prindërit lanë komentet e tyre nga grupi, dëshirat dhe madje edhe poezitë qesharake.)
13 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Aktivitetet e mësuesit në krijimin e një "portofoli" Në arsimin parashkollor kur krijoni një grup "portofoli" rolin kryesor i përket mësuesit. Edukatori formon një portofol të grupit sipas strukturës së përcaktuar paraprakisht. Mësuesi gjithashtu plotëson dhe ndryshon në mënyrë sistematike "Portofolin" e grupit pasi nxënësit e grupit marrin pjesë në procesin arsimor, shënon në kohë të gjitha rezultatet e arritura.
14 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Veprimtaritë e mësuesit në krijimin e një "Portofoli", Mësuesi mund të përfshijë prindërit në hartimin e grupit "Portofoli". Pjesëmarrja e prindërve në përgatitjen e materialeve, dizajn, zbulon një qasje krijuese në punë, pjesëmarrje në jetën e një fëmije në kopshtin e fëmijëve. Problemi i përfshirjes së prindërve në një hapësirë të vetme të zhvillimit të fëmijës në institucionin arsimor parashkollor zgjidhet në tre drejtime: -përmirësimi i kulturës pedagogjike të prindërve. - përfshirja e prindërve në aktivitetet e institucionit arsimor parashkollor, - punë e përbashkët për shkëmbimin e përvojës.
15 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Fazat e punës në "Portofolin": Faza 1 - Informacion dhe edukim. Në mbledhjen e prindërve, prindërit informohen për teknologjinë moderne të Portofolit, qëllimet, objektivat, veçoritë e zbatimit në nivel parashkollor. Pastaj prindërve u ofrohet një zgjedhje e seksioneve që mund të përfshihen në "Portofolin" e grupit.
16 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Fazat e punës në "Portofolin" Faza 2 - Organizative Në këtë fazë, aktivitetet organizative kryhen me të gjithë pjesëmarrësit në procesin arsimor: fëmijët, prindërit, mësuesit dhe specialistët e një institucioni parashkollor për të mbledhur informacion.
Olga Artemova
"Këmbanat"
(2-3 vjet)
MDOU “CRR – Kopshti Nr.17 "Bebe".
kujdestar: Artemova Olga Nikolaevna.
Që synon ndërveprimin e të gjithë pjesëmarrësve në procesin arsimor. Fëmijët, mësuesit dhe prindërit marrin pjesë së bashku në krijimin e një produkti të vetëm krijues. Është gjithashtu një nga mënyrat për të përmirësuar cilësinë e procesit arsimor, pasi përdorimi i kësaj teknologjie kontribuon në arritjen e rezultateve pozitive të ekipit në tërësi. (Grupet DOW) .
Synimi: mbledhin, sistemojnë dhe regjistrojnë rezultatet e zhvillimit grupe kopshtesh, përpjekjet, arritjet në fusha të ndryshme, krijimi i një atmosfere hapjeje, komuniteti i të gjithë pjesëmarrësve në procesin arsimor.
Frekuenca e mbushjes: 1 here ne muaj.
Magazinimi: një vend i pajisur posaçërisht në dhomën e zhveshjes.
Materiali:
Portofoli(një dosje me skedarë, secila faqe e së cilës është projektuar në përputhje me strukturën).
Materiali i nevojshëm (kamerë, skedarë elektronikë për dekorim, letër, printer, kompjuter, flash drive elektronik).
në strukturë portofol përfshin sa vijon Komponentët:
1) Kartëvizitë grupe:
Stema grupe,
Prioritetet
Rrjeti i mësimit,
Edukatorët tanë.
2) Le të njihemi me njëri-tjetrin.
vajzat tona.
Çfarë kuptimi kanë emrat e vajzave tona.
Djemtë tanë.
Çfarë kuptimi kanë emrat e djemve tanë.
Ditëlindjet tona.
3) Moti i bukur na pret në çdo kohë të vitit.
Vjeshtë, vjeshtë, ju lutem vizitoni.
Zimushka-dimër!
Pranvera është e kuqe!
Verë, oh verë!
4) Dita është e mërzitshme deri në mbrëmje, nëse nuk ka asgjë për të bërë.
5) Ngjarje interesante në jetën e fëmijëve.
6) Rishikimet dhe dëshirat e prindërve dhe kolegëve.
7) Fjalë ndarëse.
Në këtë mënyrë portofol forcon ndërveprimin me familjet e nxënësve grupe, rrit interesin e prindërve (perfaqesues ligjor) në rezultatet e zhvillimit grupe dhe aktivitete të përbashkëta me një institucion parashkollor.
Publikime të ngjashme:
Në internet, pashë një numër të madh opsionesh të ndryshme për hartimin e portofoleve shkollore. Disa variante të një dizajni të tillë.
Portofoli im Unë, Zaitseva Tatyana Nikolaevna, kryej punën time në programet e mëposhtme themelore dhe komplekse, të pjesshme (për të gjitha llojet e aktiviteteve.
Portofoli im Lovchikova Tatyana Ivanovna lindi më 01.10.1972. në qytetin e Gorno-Altaisk, Republika e Altait. arsimi i mesëm special pedagogjik Gorno-Altai.
Ne vendosëm të bënim një portofol për grupin tonë, u përdorën pllaka tavani dhe, natyrisht, një fluturim i zbukuruar për këtë temë. Ne e vendosim listën atje.
Portofoli i Grupit Korrektues Të nderuar kolegë, tema e portofolit kohët e fundit është bërë veçanërisht e rëndësishme. Dhe sot dua t'ju prezantoj me strukturën e portofolit korrigjues.
